O concretismo das crianças

Muitas vezes somos surpreendidos por atitudes de crianças, da mais tenra idade, por pouco conhecer do comportamento das mesmas. Vamos comentar o comportamento especial da criança que vai do primeiro até em torno do sexto ano de vida.
A característica do concretismo é associar o nome dos objetos a sua aparência física, isto é, à “coisa” concreta.
Enquanto a criança é analfabeta se torna divertido observar a sua leitura de palavras: escreva TREM numa folha de papel e PASSARINHO em outra folha do mesmo tamanho. Em seguida mostre para a criança perguntando qual nome representa o passarinho e qual o trem. Com certeza o pequeno responderá trem para o nome PASSARINHO e passarinho para o nome TREM. Por que isso? É muito simples, a palavra com mais sílabas, maior tamanho, será associada ao trem, e a menor ao passarinho, pois o trem é grande e o passarinho é pequeno.
Outra forma é com nomes e “serviços”.
Imagine agora uma mãe, seu filho e seu neto. O neto escuta o pai chamar a mãe de “maínha”, de imediato ele retruca: “maínha, não! Vovó”. Claro que não, maínha é a mulher de seu pai, sua mãe. Poderíamos dar diversos outros exemplos.
Até onde vai o concretismo das crianças, em nós adultos? Muitas vezes somos levados a confundir uma representação com o fato real. Devemos entender que é a confusão entre símbolo e sinal que causa esse concretismo no adulto. Mas, o que vem a ser símbolo e sinal?
No próximo mês vamos escrever sobre a diferença entre símbolo e sinal, aguardem!